الدورة التعليمية الشاملة في اللغة العربية
مرجعك الكامل لمنهج الثانوية العامة (النحو، الأدب، البلاغة، القصة)
فرع النحو
الوحدة الأولى: النطق والإملاء
همزة القطع وألف الوصل
همزة القطع (أ): تُنطق وتُكتب دائماً. مواضعها: كل الأسماء (عدا 10)، كل الحروف (عدا الـ)، ماضي الثلاثي والرباعي ومصدرهما وأمر الرباعي، والمضارع المبدوء بهمزة.
ألف الوصل (ا): تُنطق في بدء الكلام فقط. مواضعها: الأسماء العشرة، الـ التعريف، أمر الثلاثي، ماضي وأمر ومصدر الخماسي والسداسي.
اللام الشمسية والقمرية والتاء المربوطة والمفتوحة
اللام القمرية: لام ساكنة تُنطق، حروفها في (ابْغِ حَجَّكَ وَخَفْ عَقِيمَهُ). اللام الشمسية: لام لا تُنطق والحرف بعدها مشدد.
التاء المفتوحة (ت): تُنطق تاءً عند الوصل والوقف. التاء المربوطة (ة): تُنطق هاءً عند الوقف وتاءً عند الوصل.
الوحدة الثانية: الأبنية (المشتقات والمصادر)
المشتقات العاملة
اسم الفاعل وصيغ المبالغة: تعمل عمل فعلها المبني للمعلوم فترفع فاعلاً وقد تنصب مفعولاً به. اسم المفعول: يعمل عمل فعله المبني للمجهول فيرفع نائب فاعل.
شروط الإعمال: أن يكون محلّى بـ (ال) فيعمل مطلقاً، أو أن يدل على الحال أو الاستقبال ويعتمد على (مبتدأ، موصوف، نفي، استفهام، نداء).
المصادر
المصدر الصريح: (رباعي، خماسي، سداسي) وهي قياسية. المصدر المؤول: (أن+الفعل)، (ما+الفعل)، (أن+اسمها وخبرها). المصدر الميمي والصناعي واسم المرة والهيئة.
الوحدات (3-7): النواسخ، المنصوبات، إعراب الفعل، الأدوات، الممنوع من الصرف
النواسخ: كان وأخواتها (التامة والناقصة)، كاد وأخواتها (حكم اقتران خبرها بأن)، إن وأخواتها، و"لا" النافية للجنس وحالات اسمها.
المنصوبات: المفاعيل (به، مطلق، لأجله، معه، فيه)، الحال، التمييز، الاستثناء، المنادى.
إعراب الفعل: بناء وجزم ونصب ورفع الفعل المضارع، وحالات توكيده بالنون.
الأدوات: حروف الجر (الأصلية والزائدة)، "كم" الاستفهامية والخبرية.
الممنوع من الصرف: الممنوع لعلة واحدة (صيغة منتهى الجموع، ألف تأنيث) ولعلتين (علم وصفة)، وإعرابه بالفتحة نيابة عن الكسرة.
بنك أسئلة على النحو
1. أعرب ما تحته خط: "المصريون مبذولة جهودهم في كل ميدان".
2. استخرج مصدراً مؤولاً وحوله إلى صريح: "يجب أن نقتدي بالصالحين".
فرع الأدب
المدارس الشعرية
الإحياء والبعث (الكلاسيكية الجديدة): بقيادة البارودي وتلاميذه (شوقي وحافظ)، اهتموا بالصياغة البيانية وجاراة القدماء مع معالجة قضايا العصر.
الاتجاه الوجداني: بقيادة خليل مطران، دعا إلى التعبير عن الذات والعاطفة والوحدة العضوية.
مدرسة الديوان: (العقاد، المازني، شكري)، غلبوا الجانب الفكري على العاطفي (شعرهم جاف).
مدرسة أبولو: (أحمد زكي أبو شادي)، استعملوا اللغة استعمالاً جديداً وأكثروا من حب الطبيعة والتشخيص.
مدرسة المهاجر: (جبران، إيليا أبو ماضي)، تميزوا بالنزعة الإنسانية والتأمل والرمز واللغة الحية.
المدرسة الواقعية (الشعر الجديد): (نازك الملائكة، صلاح عبد الصبور)، استخدموا الشعر الحر (التفعيلة) واهتموا بقضايا الواقع وهموم الإنسان.
الفنون النثرية
المقال: بحث قصير في موضوع ما. الرواية: قصة طويلة وشخصيات متعددة. القصة القصيرة: عمل فني محكم البناء يهدف إلى توصيل رسالة أو انطباع. المسرحية: قصة تُمثّل على المسرح وتقوم على الحوار والصراع.
بنك أسئلة على الأدب
1. ما السمة التي غلبت على شعر جماعة الديوان؟
2. "أحمد شوقي طوّع الشعر العربي للمسرح". دلل على ذلك.
فرع البلاغة
علم البيان (الألوان البيانية): التشبيه، الاستعارة (مكنية وتصريحية)، الكناية، المجاز المرسل.
علم البديع (المحسنات البديعية): الطباق، المقابلة، الجناس (تام وناقص)، السجع (في النثر)، الازدواج (في النثر)، حسن التقسيم (في الشعر).
علم المعاني: الأساليب (الخبري والإنشائي)، أساليب التوكيد والقصر، الإيجاز والإطناب.
التجربة الشعرية: هي الظروف التي مر بها الشاعر فكتب قصيدته، وعناصرها (الوجدان، الفكر، الصور التعبيرية). الوحدة العضوية: وحدة الموضوع ووحدة الجو النفسي وترابط الأفكار.
بنك أسئلة على البلاغة
1. استخرج صورة بيانية من قول الشاعر: "وسلا مصر هل سلا القلب عنها". وبيّن نوعها وسر جمالها.
تعليقات
إرسال تعليق